合肥一中校长封安保：孩子的终极彼岸并不只是一所大学

宝藏地：一中的“八个实验室”

每周三下午，是一中学子的校本选修课时光。11月4日下午，在合肥一中校园内，篮球场上有很多学生正在打篮球，肆意挥洒着青春和汗水。

在教育交流中心大楼旁，三四名学生手持无线电设备，正在从事无线电定向测试的“寻宝游戏”。而在这幢大楼内，让很多大学都自叹弗如的是八个“宝藏”实验室：智能技术实验室、创意创造实验室、生命科学实验室、能源环境实验室、地球空间实验室、航空航天实验室、木工创意加工坊，以及3D打印实验室等。周三下午，这里每个实验室里分成若干小组都热火朝天：有的聚精会神随老师漫游“奥数王国”;有的正沉迷于手中的各种机器人设备零件组装;有的正在利用电脑设计一个小装置程序;有的正在单片机实验室里托腮冥想苦想，试图破解“芯片”中的众多奥秘;还有的正在兴趣盎然地动手制作航模甚至在模拟器上“操控飞机”……他们身旁都站着不同的指导老师，正在给他们启发和点拨。

这里，处处洋溢着积极探索的激昂气息。

对这些“宝藏”实验室，爱它们的孩子深深乐在其中，今年首届被招入“强基班”学生陈习亮在作文中写道：“我们应该深刻地认识到，21世纪，社会日新月异，科技发展如一股股洪流。科技是第一生产力，如今正是实现中华民族伟大复兴的关键时期，面对复杂的国际形势，某些国家对中国的科技封锁，我们不能不意识到我国在尖端科技方面与发达国家仍有一定差距。作为强基实验班的学生，我们更应从现在就努力培养自己的创新精神、动手能力、质疑精神、团队合作意识等，更要脚踏实地，注重基础学科的进修，将来为从事科研工作或是其他创造性劳动打好基础，为祖国科技发展做出贡献，为中国走向世界科技强国奉献自己的助力!”

建立在兴趣之上的校园科创活动，已结出累累硕果。合肥一中的科技创新在省内名列前茅;机器人大赛，早已走出国门，连续在世界锦标赛上五连冠!

“有了学科学的好奇心，才会滋生科学精神，有了科学精神，才会产生强大的内驱力，才能迸发出巨大的学习潜力。”封安保校长感慨道。在点点滴滴渗透着科学精神的学习实践活动中，合肥一中既教学生仰望星空，又教导学生脚踏实地。

科创梦：让孩子的人生更高远

在外界印象中，名校就是刷题提分，一切围绕高考这根“指挥棒”转。但对于在合肥一中工作了20多年的封安保来说，实际情况并非如此。比如，对于数学等五大学科竞赛，合肥一中是持之以恒、多少年如一日地追逐，并不因外界“冷暖”而变化。

封安保回忆说：2014年之前，因为省竞赛一等奖具有保送名牌高校的资格，所以家长们趋之若骛;2014年时，高等院校实行自主招生，融易资讯网（www.ironge.com.cn），家长怕影响自家孩子学习应试成绩，所以出现家长不支持孩子参加竞赛;2020年国家推行强基计划，自主招生政策调整，国家级竞赛的金银牌在强基计划中可以获得破格录取的资格，家长们又转头支持竞赛。但不管怎样，合肥一中多年来始终如一，一直为对学科竞赛、科创大赛感兴趣的学生提供学习场所、教师师资力量等充分支持，鼓励老师们从小课题、小项目方面给予引导，充分尊重学生的天性和兴趣，为他们创造学习探究的条件。

凭借多年来的竞赛文化积淀，合肥一中成为安徽省传统竞赛强校，连续多年在省内领跑：以2020年为例，刚刚结束的数学、物理、化学、生物四个学科竞赛，合肥一中获省一等奖46人，进入省队人数12人，省一等奖人数和进入省队人数都是全省第一且遥遥领先!已进行的物理和生物奥林匹克全国决赛获得金牌一枚、银牌4枚!

强基班：不是简单地分数“掐尖”

2020年，合肥一中强基试验班在全省首次招生，这是合肥市响应“强基计划”推行的一个示范点，作为新教材新课程示范点，强基班的课程，有什么不一样吗?

封安保校长介绍说：“强基实验班”也可以称为“创新型人才实验班”，在课程设置、人才培养方案方面，不是简单地分数“掐尖”，而是在关注学生的全面素养、核心素养方面下足功夫。今年一中给强基实验班开设了这些课程：基础学科、大学先修拓展、人文社课拓展、学科竞赛。

基础学科是国家规定学科，人文社科里有音乐和美术，学科竞赛是五大学科竞赛，比较特殊的是大学先修拓展课程，给予孩子们开放式的科创资源。一中与中国科技大学合作，今年以来已邀请了三十多位科大教授走进强基班，给孩子们讲授数、理、化、生的科技前沿信息、传递科技思想，重点是开拓孩子们的眼界、拨高思维、激发兴趣。